ALUMNADO CON SÍNDROME DOWN. PROPUESTAS DE TRABAJO Y PROGRAMACIONES.

 

Aquí tienes algunas propuestas de trabajo para alumnado de 12 a 16 años con síndrome de Down, enfocadas en el desarrollo de habilidades sociales, la comunicación, la autonomía y la inclusión.

Propuestas de Trabajo

1. Talleres de Habilidades Sociales
• Descripción: Realizar actividades que enseñen a los estudiantes a interactuar con sus compañeros, como saludar, presentarse y mantener conversaciones.
• Beneficio: Mejora la comunicación y fomenta la inclusión social.
2. Actividades de Juego Cooperativo
• Descripción: Organizar juegos en grupo que requieran colaboración y trabajo en equipo, como deportes o dinámicas grupales.
• Beneficio: Promueve la cohesión del grupo y mejora las habilidades interpersonales.
3. Terapia de Arte
• Descripción: Incorporar actividades artísticas (pintura, manualidades) que permitan a los estudiantes expresarse de manera creativa.
• Beneficio: Facilita la expresión emocional y el desarrollo de habilidades motoras.
4. Técnicas de Comunicación Aumentativa
• Descripción: Introducir sistemas de comunicación aumentativa y alternativa (como pictogramas o dispositivos de comunicación) para apoyar la comunicación.
• Beneficio: Mejora la capacidad de los estudiantes para expresarse y comunicarse.
5. Talleres de Autonomía Personal
• Descripción: Ofrecer sesiones sobre habilidades para la vida diaria, como cocina básica, higiene personal y manejo del tiempo.
• Beneficio: Fomenta la independencia y la autoconfianza.
6. Proyectos de Servicio Comunitario
• Descripción: Involucrar a los estudiantes en actividades de voluntariado, como ayudar en un comedor comunitario o participar en eventos locales.
• Beneficio: Fomenta el sentido de comunidad y la empatía hacia los demás.
7. Grupos de Apoyo
• Descripción: Crear un espacio seguro donde los estudiantes puedan compartir experiencias y desafíos con sus compañeros.
• Beneficio: Fomenta la comprensión mutua y la creación de amistades.
8. Actividades de Mindfulness
• Descripción: Introducir prácticas de relajación y mindfulness que ayuden a los estudiantes a manejar el estrés y la ansiedad.
• Beneficio: Promueve el bienestar emocional y la regulación emocional.
9. Clases de Educación Física Adaptada
• Descripción: Ofrecer clases de educación física que incluyan actividades adaptadas para asegurar la participación de todos los estudiantes.
• Beneficio: Fomenta la actividad física y la socialización.
10. Charlas sobre Inclusión y Diversidad
• Descripción: Organizar sesiones educativas sobre la importancia de la inclusión y la diversidad, tanto para estudiantes con síndrome de Down como para sus compañeros.
• Beneficio: Aumenta la comprensión y la aceptación en el entorno escolar.

Implementación y Adaptación

• Colaboración con Familias: Mantener comunicación constante con las familias para entender mejor las necesidades del estudiante y fomentar la continuidad en casa.
• Formación del Personal: Capacitar a los docentes sobre el síndrome de Down y estrategias de enseñanza inclusivas.
• Flexibilidad: Adaptar las actividades según las necesidades e intereses de los estudiantes, asegurando un entorno inclusivo y positivo.

Estas propuestas pueden ayudar a crear un entorno de aprendizaje enriquecedor y accesible para estudiantes con síndrome de Down, promoviendo su desarrollo social, emocional y académico.

Aquí tienes una programación anual para alumnado de 12 a 16 años con síndrome de Down, estructurada en trimestres y enfocada en el desarrollo de habilidades sociales, comunicación, autonomía y la inclusión.

Programación Anual para Alumnado con Síndrome de Down

Primer Trimestre: Habilidades Sociales y Comunicación

Objetivos:

• Fomentar la interacción social y mejorar las habilidades de comunicación.
• Desarrollar la autoconfianza en situaciones sociales.

Mes 1: Introducción a las Habilidades Sociales

• Actividades:
• Taller sobre saludos y presentaciones. Ejercicios de presentación en parejas.
• Juegos de rol para practicar iniciar y mantener conversaciones.

Mes 2: Comunicación Aumentativa

• Actividades:
• Introducción a pictogramas y herramientas de comunicación aumentativa.
• Actividades en grupo donde los estudiantes usen pictogramas para expresar sus emociones.

Mes 3: Juego Cooperativo

• Actividades:
• Organizar juegos en equipo, como relevos y deportes adaptados.
• Reflexión grupal sobre la importancia del trabajo en equipo.

Segundo Trimestre: Autonomía y Expresión Creativa

Objetivos:

• Promover la autonomía personal y la autoexpresión.
• Fomentar la creatividad y la confianza en las habilidades individuales.

Mes 4: Talleres de Autonomía Personal

• Actividades:
• Sesiones sobre habilidades para la vida diaria, como la cocina básica y la higiene personal.
• Actividades prácticas de manejo del tiempo, como el uso de calendarios.

Mes 5: Terapia de Arte

• Actividades:
• Talleres de arte donde los estudiantes puedan crear proyectos visuales (pintura, manualidades).
• Exhibición de sus obras en la escuela para fomentar la autoestima.

Mes 6: Proyectos de Servicio Comunitario

• Actividades:
• Participación en actividades de voluntariado, como ayudar en un comedor o en una campaña de limpieza.
• Reflexión sobre la experiencia y el impacto en la comunidad.

Tercer Trimestre: Inclusión y Celebración de Logros

Objetivos:

• Fomentar la inclusión y la empatía entre los compañeros.
• Celebrar los logros individuales y grupales.

Mes 7: Grupos de Apoyo

• Actividades:
• Crear un espacio seguro donde los estudiantes compartan experiencias y desafíos.
• Actividades de grupo que fomenten la amistad y el apoyo mutuo.

Mes 8: Actividades de Mindfulness

• Actividades:
• Introducción a técnicas de relajación y mindfulness para manejar el estrés.
• Ejercicios de respiración y meditación en grupo.

Mes 9: Evaluación y Celebración

• Actividades:
• Reflexión sobre lo aprendido a lo largo del año y sus avances en habilidades sociales y autonomía.
• Organización de un evento de cierre donde se reconozcan los logros y se celebren los avances individuales y grupales.

Evaluación Final

• Reflexión grupal sobre el progreso y los cambios observados durante el año.
• Evaluación de las actividades y proyectos realizados, incluyendo feedback de los estudiantes.

Consideraciones Finales

• Colaboración con Familias: Mantener comunicación constante con las familias sobre el progreso y las estrategias utilizadas.
• Formación del Personal: Proporcionar capacitación a los docentes sobre el síndrome de Down y estrategias de enseñanza inclusivas.
• Flexibilidad: Adaptar las actividades según las necesidades e intereses de los estudiantes, asegurando un ambiente inclusivo y positivo.

Esta programación es una guía que puede adaptarse a las características del grupo y el contexto educativo, promoviendo un aprendizaje significativo y un desarrollo integral.