RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

 RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE. INTEF

TERTULIAS DIALÓGICAS

Tertulias Dialógicas ¿QUÉ ES? Se trata de la construcción colectiva de significado y conocimiento en base al diálogo con todo el alumnado participante en la tertulia. El funcionamiento de las tertulias dialógicas se basa en los 7 principios del Aprendizaje Dialógico y se desarrollan en base a las mejores creaciones de la humanidad en distintos campos: desde la literatura hasta el arte o la música.

05 Grupos Interactivos

PRÁCTICA GRUPOS INTERACTIVOS.mpg

¿Qué son los grupos interactivos?

Comunidad de Aprendizaje en Perú - Grupos Interactivos

Grupos interactivos. Formación y participación de familiares. Tertulias Literarias Dialógicas

¿Qué es y qué no es? Grupos interactivos Formación y participación de familiares Tertulias Literarias Dialógicas

GRUPOS INTERACTIVOS

Los grupos interactivos es la forma de organización del aula que da los mejores resultados en la actualidad en cuanto a la mejora del aprendizaje y la convivencia.

Imagen tomada de http://utopiadream.info/ca/actuaciones-de-exito/grupos-interactivos/

Aprendizaje dialógico

El aprendizaje dialógico es el marco a partir del cual se llevan a cabo las actuaciones de éxito en comunidades de aprendizaje. Desde esta perspectiva del aprendizaje, basada en un concepción comunicativa, se entiende que las personas aprendemos a partir de las interacciones con otras personas.

imagen obtenida de http://utopiadream.info/ca/presentacion/aprendizaje-dialogico/

¿Cómo es la realidad de mi centro?

Diálogo igualitario

Desde los actos de habla de Austin a los actos comunicativos. Perspectivas desde Searle, Habermas y CREA From Austin's speech acts to communicative acts. Perspectives from Searle, Habermas and CREA Marta Soler Ramón Flecha Universidad de Barcelona España

Desde los actos de habla de Austin a los actos comunicativos. Perspectivas desde Searle, Habermas y CREA From Austin's speech acts to communicative acts. Perspectives from Searle, Habermas and CREA Marta Soler Ramón Flecha Universidad de Barcelona España

INCLUD-ED Strategies for inclusion and social cohesion in Europe from Education. NEWS

INCLUD-ED Strategies for inclusion and social cohesion in Europe from Education. news

INCLUD-ED Final Conference -Video Gallery-

INCLUD-ED Final Conference -Video Gallery-INCLUD-ED Strategies for inclusion and social cohesion in Europe from Education

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Entrevista a Marta Soler (CREA, Universidad de Barcelona) - Revista Dida...

Prevención de conflictos en las comunidades de aprendizaje

El proyecto Comunidades de Aprendizaje considera la superación de los problemas de convivencia y el fracaso escolar como objetivos prioritarios. Para su consecución, urge una transformación de los centros educativos y de sus contextos socio-culturales fundada en la interacción entre todos los agentes de la comunidad educativa. Esta forma de operar conlleva un modelo de prevención y resolución de conflictos basado en el diálogo y en la participación cuya derivación final es la mejora de la convivencia y de los resultados académicos.

Modelo Dialógico de resolución de conflictos

Modelo Dialógico de resolución de conflictos.Un modelo de prevención y resolución de conflictos basado en el diálogo como herramienta para superar las desigualdades. En este modelo, la resolución del conflicto se da a través de un consenso entre todas las partes involucradas, especialmente los alumnos, sobre las normas de convivencia. Esas normas son elaboradas de forma colaborativa por toda la comunidad.

PROYECTO INCLUD-ED

El proyecto INCLUD-ED es un Proyecto Integrado de la prioridad 7 del VI Programa Marco de la Comisión Europea. Los Proyectos Integrados combinan una gran cantidad de actividades y recursos necesarios para lograr objetivos científicos ambiciosos y bien definidos. De ellos se espera que tengan un efecto estructurador en el tejido de la investigación Europea. El proyecto INCLUD-ED es el único proyecto centrado en la educación obligatoria que se seleccionó en la última convocatoria de propuestas del VI Programa Marco. El proyecto INCLUD-ED analiza las estrategias educativas que contribuyen a superar las desigualdades y que fomentan la cohesión social, y las estrategias educativas que generan exclusión social, centrándose especialmente en los grupos vulnerables y marginalizados. Europa necesita identificar las estrategias que a su vez utilizarán las personas encargadas del diseño de políticas, las personas al cargo de la gestión educativa, el profesorado, el alumnado y las familias, y que contribuyan a elaborar nuevas políticas que permitan cumplir los objetivos de Lisboa. INCLUD-ED se centrará en el estudio de las interacciones entre los sistemas educativos, los agentes y las políticas, hasta el nivel obligatorio (infantil, primaria, secundaria, y los programas de formación profesional y de educación especial)

ACTUACIONES DE ÉXITO EN LAS ESCUELAS EUROPEAS

ACTUACIONES DE ÉXITO EN LAS ESCUELAS EUROPEAS. DOCUMENTO EN PDF