EMPATIZA

Mapa de empatía

MAPA DE EMPATÍA Diseñado para: El alumnado de secundario y más concretamente para el del primer ciclo En: 23 de marzo de 2020 Por: Rafael Castañeda Solís REFLEXIONES PREVIAS ALUMNO ¿Qué es lo que él o ella? PIENSA Y SIENTE. Este alumnado de esta etapa está en una fase de desarrollo en la que las amistades ganan gran protagonismo y es por ello que estar en contacto constante con sus círculos de amistades es una prioridad. De este modo el uso de las redes se magnifican. En general sienten esa necesidad de contactar y piensan que si no quedan excluidos de determinados grupos. ¿Cuáles son las principales dificultades que puede plantear este proyecto? El hacerles ver que todo tiene su tiempo y su espacio y también el empleo seguro y con garantías del uso de esas redes, ya que de lo contrario podrían verse involucrados en situaciones no deseadas. ¿Qué proyecto le puede interesar? Aquel que les ayude a comprender un uso racional y medido de las redes y con una garantía de seguridad en su uso, de lo contrario estarían expuestos a situaciones no deseables. ¿Qué es lo que él o ella? VE En su entorno mas cercano, su círculo de amistades, una manera de estar en contacto constante con el grupo y para muchos y muchas de ellos y ellas una forma de entablar nuevas relaciones con otros grupos. ¿Qué proceso de trabajo puede seguir el alumno? Realizar un taller en el que tome conciencia de un uso adecuado y seguro de las redes sociales. ¿Qué fuentes vamos a usar? Programas de prevención en el uso de las redes sociales, por ejemplo el de la comunidad de Madrid. www.madrid.org>virtual En pdf www.pantallasamigas.net www.codajic.org>sites>files En pdf. Aparece el programa de la comunidad de Madrid y otro más del ayuntamiento de Valencia. Entre otras. También recomendaciones para su buen uso www.escuela20.com>redes-sociales Aparece un decálogo de la Junta de Andalucía. ¿Qué dificultades puede plantear ese método y esas fuentes? En principio el adecuarlo dentro del horario lectivo. Pero se podría plantear hacer uso para el taller en la hora de la función tutorial con el alumnado. ¿Qué es lo que él o ella? DICE Y HACE Su discurso va seguido de las siguientes expresiones: -Todos mis amigos están enganchados por eso yo también. - Es la manera que tenemos para contactar. - Así es como yo hago amigos. Su comportamiento va en sintonía con lo que dice y por tanto hace uso de las redes para mantener o entablar nuevas relaciones, mostrando mucha confianza en lo que hace. ¿Qué conceptos previos necesita? Conocer las redes adecuadas a su edad. Conocer las medidas de seguridad en la red. ¿Qué interdisciplinariedad es necesaria para entender los términos clave? Un conocimiento de las Tic más adecuado y al mismo tiempo el desarrollo de determinadas habilidades sociales: relaciones entre iguales, asertividad,autoestima,empatía,etc. ¿Qué términos clave son esenciales para entender la tarea? Sobre todo la responsabilidad ante el uso de las redes sociales. ¿Qué es lo que a él o ella ? OYE Con respecto a su grupo de iguales: He conocido nuevos amigos en las redes. Ya me siguen más de mil personas. Bien ! Con respecto a los profesores: Mi profe me dice que no debo estar todo el día enganchado. Mi profe me advierte de que tenga cuidate con quién conecto en las redes. Con respecto a mi familia: Mi familia me dice que me va a quitar el móvil como no apruebe. Mi familia me dice que estoy todo el día con los videos juegos y las redes y que van a quitar internet. ¿Qué contenidos vamos a trabajar? Las distintas redes sociales. El buen uso de las redes sociales. La seguridad en internet. Posibles riesgos en las redes sociales. ¿Con qué indicadores vamos a evaluar? Conoce las distintas redes sociales. Sabe usar adecuadamente y con responsabilidad las redes sociales. Aplica los conocimientos sobre la seguridad en internet. Conoce las consecuencias de un mal uso de las redes sociales. ¿Qué niveles de desempeño exigimos? Ante todo adquirir herramientas para poder hacer un uso adecuado, responsable y seguro de las redes sociales. PROFESOR ¿Qué es lo que a él o a ella le? DUELE El desconocimiento de uso responsable y seguro de las redes sociales en jóvenes. La dependencia de estas redes sociales como algo exclusivo para comunicarse y relacionarse entre iguales. ¿Qué es lo que creemos que tenemos que mejorar como profesor/a? Dar una visión más contundente, clara y concisa sobre el uso de las redes sociales. Proporcionar las herramientas necesarias para que se dé un aprendizaje efectivo y que llegue al alumnado. ¿Qué es lo que él o ella? ASPIRA A tener un alumnado cercano a las TIC pero con responsabilidad y conocimiento. ¿Qué es lo que deseamos que aprenda? Que aprendan habilidades y destrezas que mejoren la comunicación entre iguales respetando espacios y tiempos. Que aprendan un uso adecuado de las redes sociales. Modelo de Mapa de Empatía basado en el creado por Marcelo Pizarro Miranda en base al trabajo de XPLANE y publicado en el libro Business Model Generation - http://www.businessmodelgeneration.com Licenciado mediante Creative Commons Reconocimiento - Compartir Igual 3.0 Unported - MARCELO PIZARRO MIRANDA - http://www.marcelopizarro.com